Formação Avançada nos Testes Psicológicos e Neuropsicológicos

Este curso proporciona uma imersão completa na avaliação psicológica e neuropsicológica. Você aprenderá a aplicar, corrigir e interpretar testes como WISC IV, Raven, Colúmbia 3, Figuras Complexas de Rey e muitos outros. Serão abordados fundamentos teóricos, normas éticas, tecnologia na avaliação e aplicação em diversos contextos, como clínico, escolar e organizacional. Focando também em intervenções para funções executivas e regulação emocional. Ao final, você estará capacitado para realizar avaliações precisas e detalhadas, destacando-se na psicologia e neuropsicologia.

ÁREA DO ALUNO

Este curso de Formação Avançada nos Testes Psicológicos e Neuropsicológicos oferece uma imersão completa nos princípios e práticas da avaliação psicológica e neuropsicológica. Durante a formação, você mergulhará nos fundamentos da avaliação psicológica, explorando desde definições e modelos teóricos até as normas do Conselho Federal de Psicologia. Serão abordadas questões éticas cruciais e a diferenciação entre testagem psicológica e avaliação psicológica, garantindo uma compreensão sólida das melhores práticas.

Você aprenderá sobre diversos tipos de testes psicológicos, como são construídos e adaptados, além de conhecer o sistema Satepsi e os desafios e oportunidades do uso da tecnologia na avaliação psicológica. O curso também proporciona uma visão abrangente sobre a avaliação psicológica em diferentes contextos e populações, incluindo crianças, adolescentes, adultos, idosos, ambientes clínicos, organizacionais, escolares, forenses, hospitalares e esportivos.

O processo de avaliação psicológica é explorado em profundidade, desde a entrevista inicial até a escolha de instrumentos, aplicação dos testes, elaboração de documentos e a devolutiva dos resultados. A avaliação de funções cognitivas como atenção, memória, inteligência e funções executivas será detalhadamente abordada, assim como a avaliação da personalidade utilizando ferramentas avançadas.

Entre os testes específicos que você estudará estão o WISC IV, Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, Colúmbia 3, Figuras Complexas de Rey, BFP, ETPC, D2-R, PROTEAR-R, Denver 2, IDADI, TDE II, EAVAP-EF e PROLEC. Você aprenderá a aplicar, corrigir manual e informatizadamente, interpretar os resultados e elaborar relatórios detalhados para cada um desses testes, garantindo uma formação prática e aplicada.

O curso também inclui uma abordagem prática e interativa, com aulas ao vivo que permitem aplicar os conhecimentos adquiridos em situações reais, discutir casos e praticar sob supervisão. Além disso, serão abordadas intervenções práticas, como o Piafex, focando em funções executivas e regulação emocional, e o uso de ferramentas como o PROTEAR-R para a avaliação de suspeitas de transtorno do espectro autista.

Ao final do curso, você estará plenamente capacitado para realizar avaliações psicológicas e neuropsicológicas precisas e detalhadas, utilizando uma ampla gama de testes e técnicas. Essa formação avançada não apenas aprimorará suas habilidades técnicas, mas também proporcionará uma compreensão profunda e prática das avaliações, preparando você para se destacar no campo da psicologia e neuropsicologia.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Disciplina 01 - Avaliação Psicológica - Aplicação dos testes psicológicos

Fundamentos e Instrumentos da Avaliação Psicológica

01 – Definições e avaliações psicológicas

02 – Modelos teóricos e abordagem na avaliação psicológica

03 – Normas do CFP sobre avaliação psicológica

04 – Questões éticas que envolvem a avaliação psicológica

05 – Testagem psicológica x avaliação psicológica

06 – Definição de testes psicológicos e seus tipos

07 – Conhecendo o sistema Satepsi

08 – Uso da tecnologia na avaliação psicológica – desafios e oportunidades

09 – Testagem universal

10 – Fontes de informação na avaliação psicológica

11 – Conceitos fundamentais em psicometria

12 – Construção e adaptação de testes psicométricos

Avaliação Psicológica em Diferentes Contextos e Populações

13 – Avaliação psicológica na infância e adolescência

14 – Avaliação psicológica em adultos

15 – Avaliação psicológica da pessoa idosa

16 – Avaliação psicológica no contexto clínico

17 – Avaliação psicológica no contexto organizacional

18 – Avaliação psicológica no contexto escolar

19 – Avaliação psicológica no contexto Forense

20 – Avaliações psicológicas compulsórias

21 – Avaliações psicológicas no contexto hospitalar

22 – Avaliações psicológicas no contexto esportivo

Processo e Prática na Avaliação Psicológica

23 – Entrevista inicial – construindo a relação e coletando informações iniciais

24 – Critérios para escolhas de instrumentos

25 – Aplicação dos testes psicológicos

26 – Documentos decorrentes da avaliação psicológica

27 – Devolutiva na avaliação psicológica

Avaliação de Funções Cognitivas e Personalidade

28 – Avaliação psicológica da atenção

29 – Avaliação psicológica das funções executivas

30 – Avaliação psicológica da memória

31 – Avaliação psicológica da inteligência

32 – Avaliação psicológica da personalidade

33 – Aula extra

Disciplina 02 - WISC IV – Escala Wechsler de Inteligência para Crianças

WISC IV – Escala Wechsler de Inteligência para Crianças

01 – Apresentando o Wisc – Escala Wechsler de Inteligência para Crianças

02 – Subteste Cubos

03 – Subteste Dígitos

04 – Subteste Semelhança

05 – Subteste Conceitos Figurativos

06 – Subteste Código

07 – Subteste Vocabulário

08 – Subteste Sequência de Números e Letras

09 – Subteste Raciocínio Matricial

10 – Subteste Compreensão

11 – Subteste Procurar Símbolos

12 – Subteste Completar Figuras

13 – Subteste Cancelamento

14 – Subteste Informação

15 – Subteste Aritmética

16 – Subteste Raciocínio com Palavras

17 – Correção

18 – Correção manual do Wisc (Parte 01)

19 – Correção manual do Wisc (Parte 02)

Estratégias Avançadas em Testes Psicológicos

20 – AC 15 – Atenção Concentrada

21 – DFH – Desenho da Figura Humana

22 – FDT – Testes do 5 Dígitos

23 – Teste Figuras Complexas de Rey

24 – NEUPISILIN – INF

25 – Teste R-2

26 – RAVEN Infantil (Verde)

27 – Teste RAVLT

28 – Teste TDE II

Disciplina 03 - CPM-Raven, Colúmbia 3 e Figuras Complexas de Rey

Matrizes Progressivas Coloridas de Raven

01 – Apresentação Raven: Desvendando a Complexidade das Matrizes Progressivas Coloridas

02 – Contextualização: Situando as Matrizes Progressivas Coloridas no Cenário da Avaliação Psicométrica

03 – Aplicação Raven: Técnicas e Estratégias para uma Administração Eficiente

04 – Correção manual do Raven: Desvendando os Segredos por Trás dos Resultados

05 – Correção informatizada: Agilizando o Processo com Tecnologia

06 – Interpretação dos dados: Transformando Números em Entendimento Significativo

07 – Considerações finais: Reflexões e Projeções para Além do CPM-Raven

Colúmbia 3

08 – Apresentação Colúmbia 3: Explorando os Fundamentos do Teste de Matrizes Colúmbia 3

09 – Objetivo da CMMS-3 Ficha síntese: Compreendendo o Foco e as Metas do Teste Colúmbia 3

10 – Aplicação da CMMS-3: Técnicas e Estratégias para uma Administração Efetiva

11 – Interpretação e Uso dos Resultados da CMMS-3: Transformando Dados em Insight

12 – Correção Informatizada: Automatizando o Processo para Eficiência

13 – Considerações Finais Colúmbia 3: Reflexões e Próximos Passos

Figuras Complexas de Rey

14 – Apresentação Figuras Complexas de Rey: Imersão no Mundo da Avaliação Neuropsicológica

15 – Fundamentos das Figuras Complexas de Rey e Ficha Técnica: Construindo a Base Teórica

16 – Normas de Aplicação Figura A e B: Diretrizes Precisas para uma Administração Consistente

17 – Correção e Aferição da Figura A e B: Desvendando os Mistérios dos Resultados

18 – Interpretação dos Resultados para Figura A e B: Transformando Dados em Compreensão Profunda

19 – Considerações Finais Figuras Complexas de Rey: Reflexões e Próximos Passos na Avaliação Neuropsicológica

Disciplina 04 - Piafex - Programa de Intervenção em Autorregulação e Funções Executivas

Trabalharemos atenção e funções executivas das crianças

01 – Funções executivas

02 – Outras habilidades relacionadas às funções executivas

03 – Conhecendo o Piafex

04 – Organização de materiais/rotina e manejo do tempo

05 – Organização de ideias, estabelecimento de objetivos e planos: estratégias para o dia a dia

06 – Organização de ideias, estabelecimento de objetivos e planos: atividades de estimulação

07 – Funções executivas nas atividades Físicas / Motoras

Abordaremos todos os aspectos da Avaliação Fonológica

08 – Comunicação e gestão de conflitos

09 – Regulando emoções

10 – Trabalhando com colegas: Oportunidade de exercitar a hétero e a autorregulação

11 – Jogando com os significados das palavras

12 – Conversando sobre as atividades

13 – Brincadeira planejada

14 – Módulo complementar

Disciplina 05 - BFP, ETPC e D2-R - Avaliações de Personalidade e Habilidades Cognitivas

BFP – Bateria Fatorial Personalidade

01 – Apresentação do teste BFP

02 – O modelo dos 5 grandes fatores de personalidade

03 – A construção dos itens da Bateria Fatorial de Personalidade

04 – Aplicação do BFP

05 – Levantamento / Correção Manual

06 – Interpretação do BFP

07 – Como elaborar o relatório final

08 – Correção informatizada

09 – Considerações finais BFP

ETPC – Escala de Traços de Personalidade para crianças

10 – Apresentação do ETPC

11 – Personalidade

12 – Ficha Síntese

13 – Normas de Aplicação

14 – Critérios de Correção

15 – Normas de Interpretação

16 – Considerações finais ETPC

D2-R – Instrumento de avaliação da habilidade de atenção

17 – Introdução D2-R

18 – Fundamentação Teórica

19 – Desenvolvimento e Construção do teste

20 – Aplicação do teste D2-R

21 – Apuração dos resultados

22 – Interpretação do teste D2-R

23 – Correção Informatizada

24 – Modelo de relatório

25 – Considerações finais D2-R

Disciplina 06 - PROTEAR-R: Sistema de Avaliação da Suspeita de Transtorno do Espectro Autista

Entendendo os aspectos do Protea-R

01 – Apresentação do Protea-R

02 – Ficha Síntese do Protea-R

03 – Histórico e processo de construção do Protea-R

04 – Pressupostos teóricos do sistema Protea-R

05 – Entrevista de anamnese com prática

06 – Descrição do sistema Protea-R

Instruções para administração do protocolo do Protea-R

07 – Instruções para administração do protocolo do Protea-R

08 – Instruções para a codificação do protocolo de avaliação Protea-R (Parte 01)

09 – Instruções para a codificação do protocolo de avaliação do Protea-R (Parte 02)

10 – Elaboração do laudo e entrevista devolutiva

11 – Considerações Finais

Disciplina 07 - Avaliação do desenvolvimento Infantil: Denver 2 e IDADI

Explorando o Denver 2 e sua estrutura

01 – Apresentação do Denver 2

02 – Materiais

03 – Estrutura do Denver

04 – Cálculo da Idade

05 – Interpretação da folha de resposta

Orientação e administração dos itens específicos – Social e Motor fino adaptativo

06 – Orientação e administração dos itens específicos – pessoal social (parte 1)

07 – Orientação e administração dos itens específicos – pessoal social (parte 2)

08 – Orientação e administração dos itens específicos – motor fino adaptativo (parte 1)

09 – Orientação e administração dos itens específicos – motor fino adaptativo (parte 2)

10 – Orientação e administração dos itens específicos – motor fino adaptativo (parte 3)

11 – Orientação e administração dos itens específicos – motor fino adaptativo (parte 4)

12 – Orientação e administração dos itens específicos – motor fino adaptativo (parte 5)

13 – Orientação e administração dos itens específicos – motor fino adaptativo (parte 6)

Orientação e administração dos itens específicos – Linguagem e Motor Grosso

14 – Orientação e administração dos itens específicos – linguagem (parte 1)

15 – Orientação e administração dos itens específicos – linguagem (parte 2)

16 – Orientação e administração dos itens específicos – linguagem (parte 3)

17 – Orientação e administração dos itens específicos – linguagem (parte 4)

18 – Orientação e administração dos itens específicos – linguagem (parte 5)

19 – Orientação e administração dos itens específicos – linguagem (parte 6)

20 – Orientação e administração dos itens específicos – motor grosso (parte 1)

21 – Orientação e administração dos itens específicos – motor grosso (parte 2)

22 – Orientação e administração dos itens específicos – motor grosso (parte 3)

IDADI – Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil

23 – IDADI – Apresentação

24 – IDADI – Domínios

25 – IDADI – Etapas de construção

26 – Conhecendo o IDADI (Parte 01)

27 – Conhecendo o IDADI (Parte 02)

28 – Cálculo da idade

29 – Protocolo de avaliação

Disciplina 08 - TDE II e o EAVAP-EF

TDE II – Teste de desempenho escolar 2ª Edição

01 – Apresentação do TDE II

02 – Aplicação do TDE II – Subteste escrita: séries iniciais (Caso João)

03 – Aplicação do TDE II – Subteste aritmética: séries iniciais (Caso João)

04 – Aplicação do TDE II – Subteste leitura: séries iniciais (Caso João)

05 – Aplicação do TDE II – Subteste escrita: séries finais (Caso Alice)

06 – Aplicação do TDE II – Subteste aritmética: séries finais (Caso Alice)

07 – Aplicação do TDE II – Subteste leitura: séries finais (Caso Alice)

08 – Aplicação coletiva do TDE II

09 – Correção do TDE II – Subteste escrita: séries iniciais (Caso João)

10 – Correção do TDE II – Subteste aritmética: séries finais (Caso Alice)

11 – Correção do TDE II – Subteste leitura: séries iniciais (Caso João)

12 – Protocolo final e considerações – TDE II

EAVAP-EF – Escala de avaliação das estratégias de aprendizagem para o ensino fundamental

13 – Apresentação da EAVAP

14 – Aplicação do EAVAP

15 – Correção do EAVAP

16 – Interpretação dos dados

17 – Como redigir o relatório EAVAP-EF

18 – Sugestões para os professores e considerações finais – EAVAP-EF

Disciplina 09 - PROLEC

PROLEC – Provas de avaliação dos processos de leitura

01 – Apresentação do PROLEC

02 – Processos cognitivos que intervêm na leitura

03 – Características psicométricas

04 – Normas de aplicação do PROLEC

05 – Aplicação

06 – Normas de correção

07 – Correção

08 – Normas de interpretação

09 – Interpretação

10 – Análise qualitativa

11 – Considerações finais sobre o PROLEC

PROLEC-SE-R – Provas de avaliação dos processos de leitura – Ensino Fundamental II e Médio

12 – Apresentação e ficha técnica

13 – Fundamentação teórica e características psicométricas

14 – Descrição das provas do PROLEC-SE-R

15 – Normas de aplicação do PROLEC-SE-R

16 – Normas de correção

17 – Normas de interpretação

18 – Orientação para recuperação das dificuldades de aprendizagem da leitura

IAR – Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para Alfabetização

19 – Apresentação do IAR

20 – Aplicação do IAR

21 – Correção do IAR

22 – Folha de Registro Geral

23 – Considerações finais sobre o IAR

Disciplina 10 - TISD e Pay Attention

Teste para Identificação de Sinais de Dislexia (TISD)

01 – Apresentação do TISD

02 – Compreendendo a Dislexia

03 – Aplicação do TISD

04 – Subtestes

05 – Aplicando o TISD completo

Pay Attention – Programa de Intervenção dos Processos Atencionais para Crianças

01 – Apresentação do Pay Attention

02 – A atenção e as tarefas

03 – Conhecendo o material

04 – Primeiro contato da criança com o material

05 – Atenção sustentada – arranjo de cartões

06 – Atenção sustentada – busca na casa

07 – Atenção sustentada – resposta rápida

08 – Atenção sustentada – atenção auditiva

09 – Atenção seletiva – arranjo de cartões

10 – Atenção seletiva – busca na casa

11 – Atenção seletiva – resposta rápida

12 – Atenção seletiva – atenção auditiv

13 – Atenção alternada – arranjo de cartões com troca

14 – Atenção alternada – busca na casa com troca

15 – Atenção alternada – atenção auditiva com troca

16 – Atenção dividida – arranjo de cartões

17 – Atenção dividida – busca na casa

18 – Atenção dividida – atividades de aritmética com CD

Material Complementar

Material de Apoio de todos os módulos do curso (videoaulas e apostilas em PDF)

CERTIFICADO DE 400 HORAS

Os cursos de formação na modalidade EaD oferecidos pelo Instituto EducaPsi possuem certificados reconhecidos pelo MEC. O certificado de conclusão da formação será assinado por um psicólogo mestre em Educação Superior. Todos os nossos certificados são válidos conforme Lei 9.394/96 e Decreto 5.154/04.

Agora é o momento: decida e dê o próximo passo na sua carreira. Seu futuro merece um investimento de qualidade! Prepare-se para se destacar no mercado com conhecimentos que realmente fazem a diferença.

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